في ظل توجه وزارة التربية والتعليم نحو تطوير العملية التعليمية وربطها بالتحول الرقمي، أعلنت الوزارة رسميًا عن بدء تنفيذ خطة التقييمات الأسبوعية للعام الدراسي 2025-2026، والتي تهدف إلى متابعة مستوى الطلاب بشكل دوري، وتقديم تغذية راجعة مستمرة تساعد على تحسين الأداء منذ بداية العام الدراسي. 

وتأتي هذه الخطوة ضمن رؤية شاملة لتطبيق مبدأ “التقييم المستمر” الذي يهدف إلى تطوير مهارات التفكير والتحليل لدى الطلاب، بعيدًا عن النمط التقليدي القائم على الحفظ والتلقين. 

كما تسعى الوزارة من خلالها إلى تعزيز ثقافة المتابعة المنتظمة، بحيث يتحول التعليم إلى عملية تفاعلية تشترك فيها المدرسة والبيت بشكل متكامل.

رابط تحميل التقييمات الأسبوعية وخطوات الحصول عليها

خصصت وزارة التربية والتعليم رابطًا رسميًا عبر البوابة الإلكترونية يتيح تحميل التقييمات الأسبوعية 2025-2026 بسهولة، من خلال الخطوات التالية:

الدخول إلى الموقع الرسمي للوزارة.

اختيار المرحلة الدراسية والصف الدراسي المطلوب.

الضغط على أيقونة "التقييمات الأسبوعية".

تحميل الملف بصيغة PDF أو استعراضه مباشرة عبر المنصة.

وفي بعض الحالات، قد يُطلب من الطالب إدخال الرقم القومي أو الكود المدرسي لاستكمال عملية التحميل، وهو ما يضمن تخصيص المحتوى بما يتناسب مع كل إدارة تعليمية. 

ويغطي هذا النظام جميع المواد الدراسية الأساسية، مما يساعد على قياس مستوى الفهم واستيعاب الطلاب بشكل دقيق ومنهجي.

نظام توزيع الدرجات وأهداف التقييم الأسبوعي

تؤكد الوزارة أن التقييمات الأسبوعية لا تُعد اختبارات تقليدية، بل وسيلة لمتابعة تطور مستوى الطالب وتشجيعه على المذاكرة المنتظمة. 

كما تُحتسب درجاتها ضمن أعمال السنة وتُضاف إلى المجموع النهائي، بما يعزز من الانضباط الدراسي ويحفز الطلاب على الاستمرار في التعلم دون انقطاع.

في المرحلة الابتدائية، وُزعت الدرجات على النحو التالي:

للصفين الأول والثاني الابتدائي: 100 درجة تشمل 20 درجة لكراسة الحصة، و20 للواجب، و20 للتقييم الأسبوعي، و20 للنشاط، و10 للمهام الشفهية، و5 للمهارات، و5 للحضور.

من الصف الثالث إلى السادس الابتدائي: 40 درجة لأعمال السنة، و60 لاختبار نهاية الفصل، وتشمل أعمال السنة التقييم الأسبوعي، والواجب، والنشاط، والمواظبة، والمهام الأدائية.

أما في المرحلة الإعدادية، فقد تم تخصيص 20 درجة لأعمال السنة، موزعة بين الحضور، والسلوك، وكشكول الحصة، والتقييم الأسبوعي بالتساوي.

ويهدف هذا النظام إلى جعل الطالب محور العملية التعليمية، بحيث يتعلم من أخطائه أسبوعًا بعد آخر، ويتلقى الدعم اللازم من معلميه، بدلًا من الاعتماد فقط على امتحانات نهاية الفصل.