تشهد المدارس الابتدائية في مختلف المحافظات استكمال أعمال التقييمات المبدئي الخاصة بطلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي، لليوم الثاني على التوالى، وذلك في إطار منظومة التقييم المستمر التي تعتمدها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني لقياس مستوى التحصيل الدراسي لدى التلاميذ في هذه المرحلة المبكرة من التعليم، والتي تُعد الأساس في بناء المهارات التعليمية والمعرفية للطلاب.

ويأتي استكمال التقييم الابتدائي لطلاب الصف الأول والثاني الابتدائي ضمن خطة الوزارة لمتابعة نواتج التعلم بشكل دوري، بعيدًا عن نظام الامتحانات التقليدية، حيث يعتمد هذا النظام على قياس مهارات القراءة والكتابة والحساب، بالإضافة إلى تقييم الجوانب السلوكية والتفاعلية لدى الطلاب داخل الفصل الدراسي.

أنشطة متنوعة لقياس قدرات الطلاب

وتحرص المدارس على تنفيذ التقييمات داخل الفصول الدراسية بشكل منتظم، من خلال أنشطة متنوعة تشمل الملاحظة المباشرة، والمهام الأدائية، والأنشطة الصفية، بما يضمن قياسًا حقيقيًا لقدرات الطلاب دون الضغط النفسي المرتبط بالامتحانات التحريرية، خاصة في هذه المرحلة العمرية المهمة.

ويهدف نظام التقييم للصفين الأول والثاني الابتدائي إلى تحقيق عدة أهداف رئيسية، أبرزها دعم الطالب في اكتساب المهارات الأساسية، وتحديد نقاط القوة والضعف لديه، والعمل على تحسين مستواه بشكل مستمر، بالإضافة إلى تعزيز دور المعلم في متابعة تطور أداء التلميذ بشكل يومي، وليس فقط في نهاية الفصل الدراسي.

بيئة تعليمية مرنة تشجع الفهم

كما تسعى وزارة التربية والتعليم من خلال هذا النظام إلى تحقيق بيئة تعليمية أكثر مرونة، تشجع على الفهم والاستيعاب بدلًا من الحفظ والتلقين، حيث يتم تقييم الطالب بناءً على مشاركته داخل الفصل، وقدرته على تطبيق ما تعلمه، ومدى تفاعله مع الأنشطة التعليمية المختلفة.

وفي هذا السياق، تواصل المدارس استكمال أعمال التقييم خلال الفترة الحالية، مع التأكيد على الالتزام بالضوابط والتعليمات المنظمة، والتي تضمن تحقيق العدالة بين جميع الطلاب، ومراعاة الفروق الفردية بينهم، بما يسهم في تقديم صورة دقيقة عن مستوى كل طالب.

إعلان النتائج بتقديرات وليس درجات

ويتم إعلان نتائج التقييمات لطلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي في صورة تقديرات تعكس مستوى الأداء، مثل «يفوق التوقعات» و«يلبي التوقعات» و«أقل من المتوقع»، بدلًا من الدرجات الرقمية، وهو ما يساعد أولياء الأمور على فهم مستوى أبنائهم بشكل أوضح، والعمل على دعمهم في الجوانب التي تحتاج إلى تحسين.

وتؤكد المدارس على أهمية دور أولياء الأمور في متابعة أبنائهم خلال هذه المرحلة، خاصة أن نظام التقييم يعتمد بشكل كبير على المشاركة اليومية والأنشطة المستمرة، مما يتطلب دعمًا منزليًا لتعزيز ما يتعلمه الطالب داخل المدرسة.

استمرار التقييم حتى نهاية الفصل الدراسي

ومن المتوقع أن تستمر أعمال التقييم حتى نهاية الفصل الدراسي، على أن يتم رصد النتائج بشكل دقيق تمهيدًا لإعلانها وفق الجداول الزمنية المحددة، بما يتماشى مع الخريطة الزمنية للعام الدراسي.

ويعكس نظام التقييم الجديد لطلاب المرحلة الابتدائية توجه الدولة نحو تطوير العملية التعليمية، وبناء جيل قادر على التفكير والإبداع، من خلال التركيز على المهارات الأساسية بدلًا من الاعتماد على الامتحانات التقليدية، وهو ما يمثل نقلة نوعية في منظومة التعليم في مصر.